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5+3親水科普課——浙江水利水電學院
  2019-01-04 14:52  

“5+3”親水科普課水利公益宣傳教育項目

綜合陳述報告

參觀省級節水示範基地

進杭州景苑學生

體驗水利倣真實驗室

  一、 背景目的

  1、2005年,習近平總書記時任浙江省委書記時就提出:綠水青山就是金山銀山。浙江省存在著水資源總量較豐,但人均佔有量少、降水時空分佈不均的現象嚴重。浙江水利水電學院作為浙江省唯一一所以水命名的高校,發揮學科優勢,參與節水、護水宣傳教育,助推浙江水利事業發展、服務地方水利生態、科普節水護水知識義不容辭。

  2、面向中小學生開展水利公益宣傳教育,緊緊抓住青少年這個“重中之重”,以寓教于樂、貼近青少年的教學內容與方式,讓廣大青少年“知水、懂水、愛水”,切實解決中小學生對我省的水資源認識誤區,提升青少年水法治、水憂患和水安全意識,牢固樹立中小學生節水、護水理念,最終實現“人水和諧”的水利公益理念。

  二、 組織實施

  項目主要面向的對象為中小學學生,依託學校資源,發揮學校專業優勢學科優勢,由浙水院大學生社會實踐隊和水資源協會具體開展實施,利用大學生週末空余時間和寒暑假等時段,深入省內各中小學常態化、集中性地開展“送出去”課程教學;組織和接待中小學生“請進來”進大學校園實踐體驗。該項目組織實施具有社會性、創造性、持續性和可複製性。

  1、    社會性:該項目浙江省內多所中小學、多家社區和多所鄉村建立長期合作關係,社會公眾廣泛參與。

  2、    創造性:項目發揮“微課程”特點,以小入手,內容簡短精煉,畫面生動活潑,形式豐富多彩,通過5個“走出去”模塊教學和3次“請進來”實踐體驗課程的融合,充分實現了理論與實踐相結合,符合中小學生的認知水平和學習特點,讓中小學生能在“玩”中學習到與水相關的知識,提高節水護水宣傳效果。

  3、    持續性:項目充分依託學校資源,運行機制高效;項目對宣教人員專業指導培訓,成立校、院兩級師生宣教隊,培育註冊學生講解員4800余人,教師講解員300余人,宣教隊伍逐年擴大,宣教水平逐步提高。

  4、    可複製性:項目課程內容統一以模塊化、教案化格式固定,計劃措施紮實,現已將五節不同主題的親水課程整合併裝訂成冊,以教材形式分發給學生配合課程教學的具體展開,效果顯著,便於傳播和推廣。

  三、 特色亮點

  1、“5+3”

  “5+3”親水科普課緊密圍繞“節水護水”主題,通過寓教于樂、貼近青少年的教學內容與方式,將“送出去和請進來”相結合,緊密連接知識傳授和實踐體驗相融合,形成了一套理論與實踐相結合的課程體系,送出去—讓你看得見水:親水科普課走進中小學校園,逐步形成“水常識、水藝術、水安全、水科技、水法規”五水微課程體系;請進來—讓你摸得著水:依託學校國家水情教育基地,深入廣泛開展參與1次水質測量、參觀1個省級節水示範基地和體驗1次水利倣真模擬實驗的“三個1”微課堂實踐活動,讓親水課看得見、摸得著,讓中小學生能在“玩”中學習到與水相關的知識,提高節水護水宣傳效果。

  2、傳播推廣遠

  該項目內容統一以模塊化、教案化格式固定,現已將五節不同主題的親水課程整合併裝訂成冊,以教材形式分發給學生配合課程教學的具體展開,效果顯著,便於傳播和推廣。

  3、教育質量高

  浙江水利水電學院是浙江省內唯一一所以水命名的本科院校,項目依託學校資源,發揮學校專業優勢、學科優勢,2018年已培訓宣教人員超500人次,覆蓋在杭25所高校環保協會,加大師資隊伍建設,提高宣傳的覆蓋面,宣教隊伍多,宣教水平高。

  四、 社會效果

  項目實施10餘年來,已深入浙江省內11地市的200多個鄉村、 500多個社區和300多所中小學,與300多所學校建立長期合作關係,建立50余個大學生實踐基地,為浙江省內的中小學生帶去1000余堂生動有趣的親水課,直接受益學生人數超10萬人次。並“5+3”親水科普課系列活動受到了中新網、中國水利報、浙江在線、浙江衛視、浙江教育報等多家主流媒體的數百次報道,受到了中新網、中國水利報、浙江在線、浙江衛視、浙江教育報等多家主流媒體的數百次報道,並獲得多項榮譽。

責編:魏永靜  
 
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